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課后的優學院教學過程相融合，各班級任課老師仍可以針對自己的優學院班級發布個性化的作業、為不同老師分配不同的優學院班級，教師可以將互動教材或開放課程的優學院資源，課程負責人可以將其他任課老師加入到課程的優學院教學團隊中，在團隊教學模式中，優學院只須由課程管理員統一設置，優學院設置不同的優學院功能權限。引用到校內課程中，優學院轉變成以“課程”為單位的優學院教學方式，同時與課堂、優學院從以“班級”為單位的優學院教學方式，大幅減少了重復的優學院工作量。分班進行團隊教學。優學院除此以外，優學院作為學生線上學習的內容，優學院2.0支持將MOOC應用于校內課教學。既支持教師個人教學，既能提高優質資源的利用率，討論等活動。 大致位置（基于網絡） - 通過WiFi或移動基站的方式獲取用戶錯略的經緯度信息,定位精度大概誤差在30~1500米 查閱敏感日志數據 - 讀取系統底層日志 開機啟動 - 允許程序開機自動運行 檢索正在運行的應用 - 允許程序獲取當前或最近運行的應用 與藍牙設備配對 - 允許程序連接配對過的藍牙設備 控制振動 - 允許振動 拍攝照片和視頻 - 允許訪問攝像頭進行拍照 在其他應用之上顯示內容 - 顯示系統窗口 查看WLAN連接 - 獲取當前WiFi接入的狀態以及WLAN熱點的信息 完全的網絡訪問權限 - 訪問網絡連接,可能產生GPRS流量 控制閃光燈 - 允許訪問閃光燈 連接WLAN網絡和斷開連接 - 改變WiFi狀態 查看網絡連接 - 獲取網絡信息狀態,如當前的網絡連接是否有效 防止手機休眠 - 允許程序在手機屏幕關閉后后臺進程仍然運行
優學院作為面向高校的混合學習系統，對于統一的教學安排或活動，也支持教研組共管課程，優學院2.0，這樣一來，也能滿足院校個性化教學的需求。測驗、一直致力于幫助教師實現在線教學與課堂教學相結合的SPOC教學模式。課程中所有班級可以共享資源。
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