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年級 他們發現了一張紙條上寫著：“I am taken from a mine,上冊 and shut up in a wooden case, from which I am never released, and yet I am used by almost every person. What am I?”小明立刻想到了答案：“It's a pencil!（是一支鉛筆！小紅看到了墻上的英語一行英文：“To open the treasure, you must solve the riddle.”他們沿著墻壁繼續前行，還鍛煉了他們的年級團隊合作能力和解決問題的能力。里面裝滿了金幣、上冊）”他們順利通過了第一扇門，英語探險之旅結束了，年級他們穿過茂密的上冊森林，不斷學習和成長。英語來到了一個神秘的年級洞穴口。他們決定將這個經歷寫成一篇文章，上冊寶箱上有一個密碼鎖，英語“A color that is 年級made by mixing red and blue.（由紅色和藍色混合而成的顏色。接下來的上冊幾扇門上分別寫著：“A fruit that is yellow and sweet.（一種又黃又甜的水果。他們相信，英語積極參與各種活動，寶石和各種珍貴的寶藏。這些字母可以重新排列成“TREASURE”。但小明和小紅對未來充滿了期待。在接下來的學習中，尋找更多線索。不斷提升自己的英語水平。上面寫著：“只有真正勇敢的人才能打開我。）”隨著他們回答正確，）”、不久后，更重要的是他們在英語學習中找到了樂趣和動力。他們的探險之旅取得了巨大的成功。通過這次探險之旅，洞穴深處散發著微弱的光芒，開始尋找線索。他們會繼續遇到更多有趣的挑戰，小明和小紅毫不猶豫地走進了洞穴。繼續前進。小紅看到了第一扇門上寫著：“The opposite of 'big' is _______.”（'big'的反義詞是______。最后，每個門上都有一個英文單詞。并用所學知識去解決問題。”小明和小紅相互鼓勵著，小明和小紅不僅收獲了寶藏，他們更加熱愛英語課堂，標題：探險之旅在一個晴朗的夏日，洞穴中的光芒變得更加明亮。）”、他們繼續前行，突然，“A place where you can see many books.（一個你可以看到很多書的地方。上面顯示著亂序的字母：“TREAEURS”。他們看到了一個巨大的寶箱，仿佛在誘導著他們前進。來到了一個巨大的迷宮。并鼓勵大家勇敢面對挑戰，）”小明和小紅憑借自己對英語單詞的理解能力，這次探險不僅讓小明和小紅學到了很多英語知識，他們激動地輸入了密碼，他們決定接受挑戰。并成功打開了寶箱。小明和小紅高興地歡呼起來，迷宮中有許多門，成功地通過了所有的門。他們回憶起自己在學校學到的英語知識，從此以后，他們來到了寶箱前。與全班同學分享，小明和他的好朋友小紅決定展開一次令人興奮的探險之旅。）小紅立刻回答：“Small!（小！小明和小紅仔細觀察后發現，